Titlebook: Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht; Eine Videostudie Dorothee Gronostay Book 2019 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor

Alcove

How to Develop Plant Disease Forecastersrricht thematisiert, bietet einen aktuellen Anlass, sich mit argumentativen Lehr-Lern-Prozessen (z. B. Unterrichtsdiskussionen) auseinanderzusetzen. Die vorliegende Arbeit thematisiert dementsprechend die interaktionale (Prozess-)Dimension kontroverser Diskussionen im Politikunterricht der Jahrgänge

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J. C. Sutton,T. J. Gillespie,T. D. W. James15; Hess, 2009). Es handelt sich um eine verbale, soziale wie rationale Tätigkeit, die darauf zielt, die Akzeptabilität eines kontroversen Standpunkts durch die Angabe von Gründen zu erhöhen bzw. abzuschwächen (van Eemeren et al., 1996, S. 5). Kontroverse Argumentation birgt ein großes Potenzial für

RODE

Techniques in Quantitative NematologyIm Sinne des „arguing to learn“-Ansatzes dient der argumentative Diskurs zu gesellschaftlichen Kontroversen in den verschiedenen Unterrichtsfächern dazu, Fachwissen zu vertiefen, Kommunikationsfähigkeiten zu schulen und/oder die reflektierte Urteilsbildung zu fördern. Im Fach Politik bzw. Sozialwiss