Titlebook: Lernen in heterogenen Lerngruppen; Erprobung und Evalua Bernhard Matter Book 2017 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lize

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2509-3169 nterricht. Auf diesem Fundament aufbauend kann sich durch Parallelisierung der Inhalte und die bewusste Umsetzung des Spiralprinzips die Heterogenität einer jahrgangsgemischten Lerngruppe günstig auf die Lernprozesse auswirken. 978-3-658-16693-9978-3-658-16694-6Series ISSN 2509-3169 Series E-ISSN 2509-3177

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forestry

Fachdidaktische Forschung und Entwicklung,richtskonzeptionen für den jahrgangsgemischten (Mathematik-)Unterricht weiterentwickelt und durch qualitative Forschung begleitet werden müssen (vgl. Kap. 4.2, 4.6). Die Verknüpfung von Forschung und Entwicklung etablierte sich in verschiedenen Forschungsprogrammen unter unterschiedlichen Bezeichnungen (vgl. Hußmann et al. 2013, S. 27 f).

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,Einleitung und Überblick,Mit 7100 km., etwa einem Sechstel der gesamten Fläche der Schweiz, ist Graubünden der größte Kanton. Punkto Bevölkerungszahl liegt er jedoch nur an 18. Stelle, dementsprechend niedrig ist die Bevölkerungsdichte. In dieser alpinen Region sind sogenannte Mehrklassenschulen zahlreich.

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Didaktische Grundlagen,In diesem Kapitel wird das didaktische Fundament des Projekts umrissen. Grundlage ist die Auffassung von Mathematik als Geflecht von vielfältig vernetzten Mustern (vgl. Kap. 2). Dabei werden die Komponenten eines . einzeln diskutiert und in Teilkapitel 3.8 zusammengefügt.