Titlebook: Lernen in heterogenen Lerngruppen; Erprobung und Evalua Bernhard Matter Book 2017 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lize

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Design der Untersuchung,Die vorliegende empirische Untersuchung fokussiert auf die produktive und konstruktive Nutzung der Heterogenität im jahrgangsübergreifenden Mathematikunterricht durch ..

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Mathematik - die Wissenschaft der Muster und Strukturen, Mathematik?“, so stehen Begriffe wie . oder . im Mittelpunkt ihrer Antworten (vgl. Loos & Ziegler 2015, S. 8 f). Ihre Vorstellungen von Mathematik sind geprägt durch ihre Erfahrungen, ihre ‚Definitionen‘ lassen daher auch Rückschlüsse auf den Mathematikunterricht und ihre Haltung gegenüber diesem F

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Mehrklassenschulen und jahrgangsgemischter Mathematikunterricht,fe, welche für solch einen Unterricht und die entsprechenden Organisationsformen verwendet werden. Einige dieser Begriffe werden in Kapitel 4.1 geklärt und die Wahl der in dieser Untersuchung verwendeten Bezeichnungen wird begründet.

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Fachdidaktische Forschung und Entwicklung,richtskonzeptionen für den jahrgangsgemischten (Mathematik-)Unterricht weiterentwickelt und durch qualitative Forschung begleitet werden müssen (vgl. Kap. 4.2, 4.6). Die Verknüpfung von Forschung und Entwicklung etablierte sich in verschiedenen Forschungsprogrammen unter unterschiedlichen Bezeichnun