Titlebook: Erfahrung und Inklusion; Herausforderungen un Friederike Heinzel,Benjamin Krasemann Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), e

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Ascochyta blights of grain legumeswählte Ergebnisse der Begleitforschung zur Untersuchung der Erfahrungen von Studierenden, die sie mit dem Einsatz der Lernformate gemacht haben, wird gegeben. Der Beitrag schließt mit Überlegungen zu Möglichkeiten und Grenzen von Erfahrungen von Studierenden des Lehramts an Grundschulen mit translingualen Lernformaten.

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Erfahrung und Inklusion – Herausforderungen für die Lehrer*innenbildungr Schule führen zu Herausforderungen für die Entwicklung professioneller inklusionsorientierter Haltungen in der Lehrer*innenbildung. Grundlegende Ansätze inklusionsorientierter universitärer Lehrer*innenbildung werden unterschieden.

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Erfahrung aus zweiter Hand – Kontexturen der sozialen Konstruktion von InklusionExklusion und ihre Bedeutung für den Bereich Schule skizziert. Anschließend werden Kontexturen von Erfahrungsprozessen im Praxisfeld Schule für Dekategorisierung und Unterrichten umrissen und ein Modell der für gelingende Inklusion zusammenwirkenden organisationalen Räume dargestellt.

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Zuständigkeit und Erfahrung. Perspektiven Studierender des Lehramts und der Sozialen Arbeit auf multher Akteur*innen in multiprofessionellen Arbeitsbündnissen. Unter Einbezug des Erfahrungsbegriffes wird weiterführend untersucht, welche Rolle wissenschaftliche, schul- bzw. berufspraktische und schulbiographische Erfahrungen in den Kooperationsverständnissen von Studierenden spielen.

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Das Audiostatement – dokumentierte Erfahrung, Reflexionsanregung und neue Forschungsmethodeion im Rahmen der Patenschaftsprojekte eingesetzt wurde. Der Beitrag diskutiert die Methodik des Audiostatements und stellt entlang verschiedener Auszüge aus studentischen Audiostatements Ergebnisse der Evaluation vor.