Titlebook: Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung; Sabine Manzel,Carla Schelle Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 Po

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https://doi.org/10.1007/978-3-663-12298-2er 8. Jahrgangsstufe durchgeführt. Die Proband*innen dieser Pilotstudie besuchen Gymnasien im Bundesland NRW. Das Erhebungsinstrument ist ein Concept-Mapping-Verfahren, welches vor und nach einer Unterrichtseinheit zur NPD-Parteiverbotsthematik eingesetzt wird. Die empirische Durchführung dieser Pil

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,Arbeit und Energie beim schrägen Wurf,s ist, wie erkenntnisgenerierend eine Datentriangulation erfolgen kann. Dafür werden unter dem Dach der dokumentarischen Methode Gruppendiskussionen und Schülertexte rekonstruiert und systematisch ins Verhältnis gesetzt. Die Studie gibt dabei Aufschluss über den individuellen Habitus, sowie über Mik

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G. Möllenstedt,H. Niehrs,E. Ruskacher ist das Defizit an systematischer Wirkungs- und Nutzungsforschung besonders eklatant. Das vom MWK Niedersachsen im Programm PRO*Niedersachsen geförderte Projekt „Schulbücher als Vermittler der Europäischen Integration? Eine Studie zum politischen Fachunterricht“ (vgl. Bischewski et al. 2017; Ta

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Walter Wittenberger,Werner Fritz Hierzu wird das Modell zunächst grundlegend vorgestellt und dann zur Illustration auf authentische (mündliche) Schüler*innen-Argumentationen im Fachunterricht Politik/Wirtschaft angewendet. Es zeigt sich, dass die methodischen Herausforderungen vor Allem durch die Multifunktionalität von Argumentat

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Physikalisch-technische Elektrizitätslehrechts fundierte Orientierungswissen von Lehrenden und Lernenden, das die alltägliche Unterrichtspraxis (mit) strukturiert, in den Blick. Bei der Rekonstruktion der verbalen Interaktionspraxis mit der dokumentarischen Methode lassen sich differente Modi der Gegenstandskonstitution identifizieren, die

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-22297-3ussetzungen (fach-)didaktisch sinnvoll erscheint, sind empirische Studien zum Thema rar. Der vorliegende Beitrag verfolgt zunächst das Ziel, den instruktionalen Wert digitaler Spiele für den Politikunterricht zu erläutern. Die Autoren stellen anschließend die drei Ansätze der quantitativ-empirischen

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„Liebe Schülerinnen und Schüler“ – Fallanalyse eines kompetenzorientierten Schulbuches im Fach „PoliEin zentrales Thema nicht nur in der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik der letzten zehn Jahre ist die Kompetenzorientierung. Diese hat zu einer schulpädagogischen und fachdidaktischen Debatte geführt. Gerade auch im Kontext der fachdidaktischen Debatte ist darauf hingewiesen worden, empirische Forschung zu diesem Gegenstand sei ein Desiderat.

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978-3-658-16292-4Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017