Titlebook: Denken ohne fachliches Geländer?; Ethik-Unterricht zwi Anne Burkard,Laura Martena Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exk

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Book 2024und die Lehrkräftebildung eines Faches, wenn es an mehreren Bezugsdisziplinen ausgerichtet ist? Wie sollten die Bezüge verbunden oder abgegrenzt werden? Welche Konzepte für die Fachentwicklung gibt es?.

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„Religion“ im Ethik-Unterricht – Weltreligionenparadigma oder fachlich fundierte Religionskunde?es Beispiels des Faches . aufgezeigt, welche Widersprüche und Probleme entstehen, wenn eine klare fachliche Fundierung des Unterrichts fehlt. Abschließend werden Vorschläge für eine Professionalisierung des religionskundlichen Unterrichts gemacht.

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Das Fach , zwischen Ideal und Wirklichkeit – Ein Kommentar aus Sicht des Fachverbandes ,und des ls Abiturprüfungsfach sowie die Einstellungsmodalitäten in den Schuldienst dargestellt und kommentiert. Zum anderen werden bildungspolitische Desiderate benannt und mit Blick auf die Positionen des Fachverbandes Werte und Normen e. V. sowie des HVD Niedersachsen wünschenswerte Entwicklungen aufgezeigt.

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Herausforderungen, Perspektiven und Chancen des Faches , aus der Sicht des ,in Niedersachsens des Labels als sogenanntes Religionsersatzfach notwendig. Den Herausforderungen des Faches ist zu begegnen, indem die enge Beziehung zur Philosophie fachwissenschaftlich wie fachdidaktisch herausgestellt und das Profil als philosophiepropädeutisches Fach gestärkt wird.

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