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Titlebook: Denken ohne fachliches Geländer?; Ethik-Unterricht zwi Anne Burkard,Laura Martena Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exk

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楼主: CILIA
发表于 2025-3-23 10:05:14 | 显示全部楼层
Adeline M. Y. Yeong,Anuradha S. K. Duttr exemplarisch betrachtete .-Unterricht ist durch umfassende fachliche Diskursüberschreitungen charakterisiert. In diesem Beitrag wird versucht, eine eigene, anspruchsvolle Fachkompetenz des Faches zu skizzieren. Dazu wird zunächst als Hauptaufgabe des .-Unterrichts die Vorbereitung auf eine kompete
发表于 2025-3-23 16:48:52 | 显示全部楼层
Adeline M. Y. Yeong,Anuradha S. K. Duttjeweiligen fachlichen Bildungsprozesse entdeckt. Auch interdisziplinäre Projekte haben das Erzählen in den vergangenen Jahren stärker in den Fokus gerückt. Dabei steht meist die Entwicklung empathischer und imaginativer Fähigkeiten im Zentrum, die in ethischer und politischer Perspektive von Bedeutu
发表于 2025-3-23 18:46:54 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 01:15:48 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 03:20:32 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 09:08:28 | 显示全部楼层
David Hung,Longkai Wu,Dennis Kwek die curriculare Etablierung des Faches im Primar- und Sekundarbereich zu den bildungspolitischen Erfolgen gehört, ist eine Neuverortung von . jenseits des Labels als sogenanntes Religionsersatzfach notwendig. Den Herausforderungen des Faches ist zu begegnen, indem die enge Beziehung zur Philosophie
发表于 2025-3-24 11:40:13 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 15:10:39 | 显示全部楼层
Ethik und Bildunghttp://image.papertrans.cn/d/image/265551.jpg
发表于 2025-3-24 20:00:23 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 23:18:51 | 显示全部楼层
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