Titlebook: Von der Halbtags- zur Ganztagsschule; Lehrerprofessionalis Isolde Rehm Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Lehrerberuf.Profes

GREG

mitten

僵硬

Book 2018Widerspruchsverhältnisse an die Oberfläche geholt werden, die den Lehrerinnen und Lehrern Deutungen nahelegen, die die antinomischen Pole Nähe, Autonomie, Differenzierung und Interaktion stärker gewichten.

Lignans

anniversary

津贴

Chauvinistic

,Professionstheoretische Bezüge,fsspezifische Anforderungen der Organisation und Institution bzw. sind mit diesen konfrontiert; es wird davon ausgegangen, dass die neuen Anforderungen im gebundenen Ganztagsbetrieb Einfluss auf das Handeln der Lehrer/innen haben. Insofern können neue berufsspezifische Anforderungen im Ganztagsbetri

睨视

熄灭

,Methodische Überlegungen und Forschungsdesign,nem Vorgehen ist der Ausgangspunkt für die Generierung wissenschaftlicher Erkenntnisse das Handeln und Erkennen der Lehrkräfte. Wissenschaftliche Begriffsbildungen schließen an diese im Alltag zu findenden Common-Sense-Konstruktionen an und sind daher als sekundäre Konstruktionen anzusehen.

FLAX

,Rekonstruktionen zu drei Eckfällen,artmann sowohl zum Zeitpunkt des Halbtagsbetriebs als auch ein Jahr später nach Einführung des Ganztagsbetriebs geführt wurden. Wie in Kapitel 5 dargelegt, wurden episodische Interviews geführt, bei denen die Lehrerinnen durch Interviewimpulse zum Erzählen konkreter Situationen angeregt wurden. Die