Titlebook: Unterrichtsentwicklung macht Schule; Forschung und Innova Angelika Bikner‐Ahsbahs,Maria Peters Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Immortal

Triglyceride

Design principles in design research: A commentary, predictions, advice, or heuristics. I argue that design research would benefit from more clarity of the nature of design principles, and what counts as empirical support. Moreover, I reflect on how design principles could be communicated in a succinct form so that they can inspire others to use them wisely in educational practice.

accrete

„Theoretisch dachte ich, es funktioniert, und in der Praxis finde ich, funktioniert es nicht“ – die r Rolle des Designs für den fachlichen Wandel..Abschließend werden die Befunde auf ein Modell zum professionellen Lehrerhandeln bezogen, das im Wesentlichen auf Devon Woods’ BAK-Modell (1996) zurückgeht.

壮观的游行

Bringing more ‘school’ into our educational institutions. Reclaiming school as pedagogic formmptions, operations and experiences of the school as pedagogic form emphasizing (3) that school is technically, pedagogically and practically composed and (4) indicating very briefly how school has and is been tamed. Finally (5) we suggest some challenges for making or reinventing school today, rela

interlude

„Topsy-Turvy“ – Mit dem Künstlerisch- Experimentellen Prozessportfolio (KEPP) Perspektivwechsel inszer Konzeption des KEPPs. Im folgenden Beitrag wird die KEPP-Konzeption mittels des Topsy-Turvy-Prinzips vorgestellt und es werden Einblicke in das Forschungsprojekt der Autorin gegeben. Zentral werden dabei die Merkmale performativ, vernetzt und materialisiert in ihrer handlungsleitenden Funktion fü

小木槌

HARP

malapropism

Der „epistemologische Nebel“. Irritationen als Chancee unterschiedliche primäre Bedürfnisse erfüllen können. Ist diese Irritation gering oder bleibt sie gar aus, dann gibt es auch keinen Anlass für explizit innovative Veränderungsschritte. Dennoch kann sich Unterricht weiter entwickeln, etwa durch langsames Einflechten passender Ideen in die eigene Un

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Das „Nicht-Können“ als Chance., in der Vermittlung und Reflexion ästhetisch-experimenteller Prozesse im Kunstunterricht die Fähigkeit auszubilden, mit Unsicherheiten produktiv umzugehen und daraus Ansätze zu einem Wandel der Lernkultur zu entwickeln.

证明无罪

Stefan Kipfis discoveries to androgen synthesis or suppressing Leydig cell function as a key mechnanism in the development of a male contraceptive. This in-depth volume is an invaluable resource for information on the science and application of Leydig cell biology and function..978-1-59745-453-7Series ISSN 2523-3785 Series E-ISSN 2523-3793