Titlebook: Ungleichheitssensible Hochschullehre; Positionen, Vorausse Kathrin Rheinländer Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Hochschuldidakt

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cathartic

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Studentische Sozioanalysen und Habitus-Struktur-Reflexivität als Methode der Bottom-Up-SensibilisierDer Sammelband trägt aus gutem Grund den Titel „Ungleichheitssensible Hochschullehre“ und heißt nicht etwa: „Zum Umgang mit Heterogenität in der Hochschullehre“ oder „Inklusive Hochschullehre“ oder „Diversität als Chance der Hochschullehre“.

删减

nascent

978-3-658-09476-8Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

补角

Dimensionen pädagogischer Sensibilitätt, dass ich auf pädagogische Alternativen, die ich für ‚denkbar‘ halte, nicht eingehen werde. Mir ist klar, dass ich die Menge der Anlässe von pädagogischer Sensibilität dadurch beschränke. Das aber muss mit Rücksicht auf die Bedeutung wissenschaftlicher Lehre für den Erfolg des wissenschaftlichen Studiums hingenommen werden.

萤火虫

Lehrauffassung, Lehrhandeln und Wahrnehmung der Studierenden: Aus- und Wechselwirkungenen letzten Jahren als ein wichtiges Betätigungsfeld der hochschuldidaktischen Praxis sowie der entsprechenden Hochschulforschung etabliert (z.B. Krempkow/ Pohlenz/Huber 2014). Nicht zuletzt durch den Qualitätspakt Lehre haben sie zudem auf der Ebene der konkreten Problembearbeitung in Entwicklungsprojekten große Aufmerksamkeit erfahren.

PUT

SHOCK

离开真充足

„Das ist aber nicht der akademische Gedanke“ – Ansprüche an Lehrende und von Lehrenden einer Technisowie eine Auseinandersetzung mit der Frage, wie das professionelle Selbstverständnis möglicherweise einer ungleichheitssensiblen Lehrpraxis entgegenstehen kann. Bislang gibt es nur wenige empirische Arbeiten, die Einsicht in die Lehrpraktiken an Universitäten erlauben und deren Modus operandi untersuchen (vgl. Rheinländer 2014).