Titlebook: Selbstwirksamkeitserwartungen angehender und praktizierender Lehrkräfte zum Unterrichten von Gesells; Messung – Ausprägung Marcel Grieger B

ADORE

Qualitative Pilotierung des Fragebogens: Think-Aloud-Studiesem Zweck wird eine Think-Aloud-Studie mit einer kleinen Anzahl von Proband*innen (n = 6) durchgeführt, die eines der in Gesellschaftslehre integrierten Fächer auf gymnasiales Lehramt studieren. Auf Grundlage ihrer Rückmeldungen während der Interviews und auf Nachfrage werden Items umformuliert, neu

悬挂

Quantitative Pilotierung des Fragebogens: Explorative Faktorenanalysetativ zu testen. Zu diesem Zweck wird eine explorative Faktorenanalyse (EFA) mit Daten von angehenden Lehrkräften für das Fach Gesellschaftslehre (n = 112) durchgeführt. Demnach decken sich zehn der 13 extrahierten Faktoren fachdidaktischer Selbstwirksamkeitserwartungen mit denen des zugrundeliegend

打击

intention

Hauptstudie: Konfirmatorische Faktorenanalysetslehre-Lehrkräfte (.) wird in der Hauptstudie bei Lehramtsstudent*innen, die eines der drei integrierten Fächer auf gymnasiales Lehramt studieren, und Lehrkräften, die Gesellschaftslehre unterrichten (n = 447), eingesetzt. Konfirmatorische Faktorenanalysen (CFA) bestätigen die 13 erwarteten Faktore

disparage

倔强不能

教育学

解开

archetype

2569-2259 eniger als 13 Bundesländern, in denen Verbundfächer wie Gesellschaftslehre auf dem Stundenplan stehen. Statt die (Un-)Möglichkeiten des fächerübergreifenden Unterrichtens theoretisch gegenüberzustellen, wird empirisch mit einem eigens für das Fach Gesellschaftslehre entwickelten Messinstrument den F

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