Titlebook: Schulabbrecher in unserem Bildungssystem; Margrit Stamm Book 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,

动脉

Drop-out: ein individuelles und gesellschaftliches Phänomenystem herausfallen. In Europa sind es jährlich durchschnittlich 18,5%, in Deutschland 7,6% (vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung, 2010, Hoffmann, 2010) und in Österreich 10% (vgl. Nairz-Wirth, Meschnig, & Gitschthaler, 2010). Eine ältere Studie aus der Schweiz geht von 5% aus (vgl. Eckmann-S

Suppository

结构

commune

剥削

沟通

Jacket

Drop-out-Portraitsbnisteil abgerundet mit einigen Fallbeispielen. Wie in den Charakteristika beschrieben, sind selbst innerhalb eines Typus die Problemlagen und Entwicklungsgeschichten sehr vielfältig. Pro Typ werden deshalb jeweils zwei Fälle dargestellt, die das Spektrum der Typologie widerspiegeln und gleichzeitig

grenade

LEVY

STERN

Drop-outs und ihre Entwicklungsprozesseen kann. Es erlaubt, die Verläufe und Entwicklungsperspektiven nach dem eigentlichen Schulabbruch nachzuzeichnen und aufzuzeigen, inwiefern ein Schulabbruch eine End- oder lediglich eine Durchgangsstation ist. Dieses Kapitel differenziert die unterschiedlichen Verlaufs- und Entwicklungsmuster der Drop-outs.