Titlebook: Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien; Empirische Zugänge u Frederik Dilling,Felicitas Pielsticker Book 2020 Der/die

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Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien978-3-658-31996-0Series ISSN 2661-8060 Series E-ISSN 2661-8079

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Book 2020h getragen von einer positiven Grundeinstellung zu den Möglichkeiten, die digitale Werkzeuge und Medien für den Mathematikunterricht entfalten können, werden aber in kritischer Abwägung wissenschaftlich betrachtet um auszuloten wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen und fachdidaktischen Mehrwert entfalten kann..

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2661-8060 Der vorliegenden Band zeichnet sich durch eine große Bandbreite an Zugängen zum Themenkomplex „Digitales im Mathematikunterricht“ aus; diese reicht von Theorieartikeln zur Fundierung des Einsatzes digitaler Werkzeuge und Medien in der Mathematikdidaktik, über Anwendungsperspektiven für die Mathemati

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,Empirisch-gegenständlicher Mathematikunterricht im Kontext digitaler Medien und Werkzeuge,italer Medien und Werkzeuge einen empirisch-gegenständlichen Mathematikunterricht bedingen kann und inwiefern ein Arbeiten mit empirischen Objekten gefordert und gefördert werden sollte. Diskussionsleitend sind für diesen Artikel zwei Hypothesen, welche insbesondere (Schüler-) Auffassungen von Mathematik in den Blick nehmen.

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Ein Schema zur kriteriengeleiteten Erstellung und Dokumentation von Lernumgebungen mit Einsatz digir Intensivierung des Planungsprozesses vor der Durchführung der Lernumgebung, die Bereitstellung eines „Gerüsts“ (Barzel et al., 2016, S.109) während der Durchführung und die Funktion als Dokumentation zur Ermöglichung eines Austauschs z. B. als Open Educational Ressources im Rahmen einer Community of Practice.

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,Ein mathematisches Zeichengerät (nach)entwickeln – eine Fallstudie zum Pantographen,hüler den Pantographen eigenständig (nach)entwickeln und seine Funktionsweise handlungsorientiert erkunden. In einer Fallstudie wurde die Wissensaneignung von Schülerinnen und Schülern einer vierten Klasse im Umgang mit dem Pantographen auf Grundlage des Konzepts der empirischen Theorien untersucht.