Titlebook: Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität; Festschrift für Gabr Werner Blum,Rita Borromeo Ferri,Katja

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Mathematical Modelling: Some Issues and Reflections,ith cognate issues and themes in the published work of Gabriele Kaiser. These engage respective topics of authenticity of the modelling enterprise, issues associated with modelling in educational contexts, implications concerning metacognition for both students and teachers, alternative conceptions

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Modellieren als epistemischer Prozess,ithilfe epistemischer Handlungsmodelle nachgegangen. Die Rekonstruktion der Wissenskonstruktion und seiner Erkenntnisse beim Modellieren zeigt, dass so genannte Modellierungsprinzipien zum kontextgeprägten Strategiewissen über Modellieren gehören, dass Situations- und Realmodell als ineinander gesch

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,Mapping: Ein Erklärungsinstrument im anwendungsorientierten Mathematikunterricht,it vermutlich eine Aktivierung des Vorwissens von Lernenden in unterrichtlichen Einführungsphasen. Diese Art der Mapping ist unter der Bezeichnung Mind Map bekannt. Andere Map-Arten wie z. B. Concept Maps können aber auch als Strukturierungshilfe im mathematischen Modellierungsprozess von Lernenden

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Alternatives to Trajectories and Pathways to Describe Development in Modeling and Problem Solving,lop progressively more productive ways of thinking about problem situations. In this paper, we introduce a class of MEAs that are designed to explicitly focus on the parallel and interacting development of systems of interpretation that occurs in realistic solutions to complex modeling tasks. When e

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,Zur theoretischen Konzeption und zu den Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnard, 2003; Hurrelmann, 1983). Dabei bilden gelingende Sinnkonstruktionen einen wichtigen Faktor für erfolgreiche Lernprozesse (Vollstedt, 2011; Vorhölter, 2009). Um dieses Potenzial im Unterricht nutzen zu können, stellt sich die Frage, wie Unterricht gestaltet werden kann, um gelingende Sinnkonstru

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Sprachliche Bildung im Mathematikunterricht,, also der Einzelwörter und Ausdrücke fachlicher Provenienz, und ihren Funktionen für mathematisches Lernen. Weniger im Fokus ist die Rolle des Textes, in den die Terminologie eingewoben ist. Aus interkulturell-erziehungswissenschaftlicher Perspektive liegt hier ein Versäumnis, denn die Funktion des

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The Gendering of Mathematics: Views from the Street and from Facebook, be reported in large scale mathematics achievement data. In contemporary research literature, reference is frequently made to the impact of pervasive societal beliefs about gender linked capabilities on students’ performance. et the public’s views are sought directly all too rarely. In this paper w

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Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk,chaftslehre an der damaligen Gesamthochschule Kassel. Im Seminar „Genese und Anwendbarkeit von Mathematik“, geleitet von Werner Blum, fiel Gabriele Kaiser als besonders aktive Studentin auf, die vor allem die gesellschaftliche Relevanz der Mathematik einforderte.