Titlebook: Geometrische Denkweisen beim Lösen von PISA-Aufgaben; Triangulation quanti Frauke Ulfig Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 Didakt

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Geometrisches Denken und Begriffsbildung im Mathematikunterricht,Zunächst erfolgt in diesem Kapitel eine Klärung grundlegender Aspekte geometrischen Denkens und geometrischer Begriffsbildung (Abschnitt 3.1). Anschließend werden ausgewählte Sichtweisen aus Kognitionspsychologie und Mathematikdidaktik dargestellt (Abschnitt 3.2).

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Analysen der Untersuchungsaufgaben,In diesem Kapitel wird jede der vier Untersuchungsaufgaben eingeordnet und analysiert. Vorab werden im folgenden Abschnitt die Vorgehensweisen bei den Analysen der Untersuchungsaufgaben dargestellt.

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Versuche bei rollender Reibung mit Schlupf,auptschölern beim Lösen von PISA-Aufgaben dargelegt. Im ersten Teil des Kapitels wird auf methodologische und methodische Grundlagen eingegangen (Abschnitt 5.1). Im zweiten Teil werden die Entscheidungen zum Design und zur Datenerhebung der qualitativen Untersuchung beschrieben und begröndet (Abschn

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-00588-7Didaktische Rekonstruktion; Geometrische Denkweisen; Geometrische Grundbildung; PISA-Studie; Triangulati

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