Titlebook: Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht; Fremdsprachendidakti Lotta König Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 In

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https://doi.org/10.1007/978-1-4684-1614-5räge, insbesondere den praxisorientierten, an geschlechtertheoretischer Fundierung fehlt. Eine theoretische Verortung bzw. eine eindeutige Klärung des in der didaktischen Fachliteratur herangezogenen Genderverständnisses fällt bisweilen schwer. Doch auch im ersten Kapitel dieser Arbeit, so mag es zu

边缘

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Albert Magro,Nisan Gilboa,Ulrich Rudofskyerreflektierender Unterrichtseinheiten im Fremdsprachenunterricht angestellt werden. Dafür werden die theoretischen Stränge – aus der Fremdsprachendidaktik, den Gender Studies und der Literaturwissenschaft bzw. -didaktik – zusammengeführt und systematisch in didaktisch-methodische Überlegungen zur G

Jubilation

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Substance P: a historical account,endidaktischen, die geschlechtertheoretischen und die literaturdidaktischen Argumentationslinien dieser Arbeit sollen abschließend noch einmal zusammengeführt und miteinander sowie mit den praktischen Unterrichtseinblicken abgeglichen werden.

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Lotta KönigGender im literatur- und kulturdidaktischen Fremdsprachenunterricht.Includes supplementary material:

Expertise

978-3-658-20555-3Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-20556-0Interkulturelles Lernen; transkulturelles Lernen; Feminismus; Queer Theory; Schule; Shakespeare; Literatur