Titlebook: Ganztagsschule als Forschungsfeld; Theoretische Klärung Franz Bettmer,Stephan Maykus,André Richter Book 2007 VS Verlag für Sozialwissenscha

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https://doi.org/10.1007/978-3-322-92502-2r der Überschrift ‚Ganztagsschule‘ bzw. ‚Ganztagsangebote‘ entfaltet. Trotz deutlich unterschiedlicher Prioritätensetzungen sind sämtliche Bundesländer beteiligt, ebenso sämtliche Schulformen, verschiedene Politikbereiche und unterschiedliche öffentliche Institutionen. Die aktuelle Entwicklung ist b

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Helen E. Roy,Michael E.N. Majerusn Erziehung, Betreuung und Bildung in landeshoheitlicher und kommunaler Verantwortung werden im vorliegenden Beitrag grundlegende theoretische und methodologische Herausforderungen und Fragerichtungen fokussiert. Innerhalb des Gesamtspektrums von Herausforderungen und Fragerichtungen wird die Erörte

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https://doi.org/10.1007/978-94-011-5868-8liche Erkenntnisse finden nur schwer und zähflüssig den Weg zu den Grundlagen bildungspolitischer Entscheidungen und führen immer nur — oft extrem — zeitversetzt zu tatsächlichen Veränderungen in schulischen und kommunalen Bildungsräumen. Doch die Realisierung der Ganztagsschulidee hat eine interess

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B. Speck,A. Tichelli,A. Gratwohl,C. Nissengische Handlungsfeld spezifisch abgestimmte theoretische und forschungsmethodische Grundlagen zu erarbeiten sowie in entsprechende Designs von empirischen Untersuchungen zu übersetzen. Ganztagsschule ist deshalb eine Herausforderung für Forschung geworden, weil ganztägige Schulpraxis die zu ihren ko

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