Titlebook: Der biographische Ansatz zum Partizipationslernen; Ergebnisse einer Int Paul Ernst Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), ex

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https://doi.org/10.1007/978-981-16-4589-1nisse weisen darauf hin, dass beim Partizipationslernen mit dem biographischen Ansatz eher eine differenzierende anstatt einer ermutigenden Wirkung anzunehmen ist. Eine Befähigung findet vermutlich vor allem im Bereich der Gestaltung von Partizipation statt.

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978-3-658-45527-9Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb

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In diesem Kapitel wird der biographische Ansatz dargestellt, wie er sich in der Politikdidaktik und in anderen Fachdidaktiken entwickelt hat. Daraus wird das theoretisch begründete Potenzial des Ansatzes für das Partizipationslernen abgeleitet.

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In diesem Kapitel wird die bisherige politikdidaktische Forschung zur Partizipations- bzw. Handlungskompetenz dargestellt und damit der Rahmen für ein Modell der intervenierenden Partizipationskompetenz erschlossen.

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Michel Thévoz,Werner Jehle,Dario GamboniIn diesem Kapitel werden das empirische Forschungsdesign und die Stichprobe dargestellt. Dazu werden u.a. die Variablen und der Ablauf der Untersuchung vorgestellt.