Titlebook: Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse; Eine ethnographische Annette Hess Book 2020 Der/die Herausgeber bzw. der/d

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Kinder benutzen Noten,e herausfinden möchte, welche Bedeutung dem verbalen Abschlusszeugnis der ersten Klasse in den Familien der Kinder gegeben wurde. Dies stelle ich unter der Überschrift: ‚Die Würdigung der verbalen Beurteilung als Abschlusszeugnis der ersten Klasse innerhalb der Familie‘ (1) dar.

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Vertretungszeit bis zu den Sommerferien,ch explizit mit unterschiedlichen Formen der Leistungsbeurteilung auseinandergesetzt und sich gegen eine Beurteilung durch Noten ausgesprochen. Die analysierte Entwicklung der Kinder zum Subjekt des Ranges eines schulischen Leistungsvergleichs lehnt sie ab.

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Fazit,Notenranges‘ (8.1) als auch die Diskussion meiner Forschungsergebnisse im Kontext bestehender Befunde und die Reflexion der verwendeten Forschungswerkzeuge im Kapitel ‚Diskussion‘ (8.2). Im ‚Ausblick‘ (8.3) stelle ich Überlegungen zu anstehenden Schulentwicklungsaufgaben und möglichen Forschungsvorhaben an.

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Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse978-3-658-30032-6Series ISSN 2512-2037 Series E-ISSN 2512-2045

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Thickening and Gelling Agents for Foodch explizit mit unterschiedlichen Formen der Leistungsbeurteilung auseinandergesetzt und sich gegen eine Beurteilung durch Noten ausgesprochen. Die analysierte Entwicklung der Kinder zum Subjekt des Ranges eines schulischen Leistungsvergleichs lehnt sie ab.

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Thickening and Gelling Agents for Foodlars‘ (6.1), zweite Stunde: ‚Die Gefühle mancher Kinder während der Notenmitteilung‘ (6.2) und dritte Stunde: „Die Stunde der Wahrheit“‘ (6.3). Den Abschluss bildet der ‚Ertrag‘ (6.4). Ich beschreibe „dicht“ aus genealogischer und subjektivierungstheoretischer Perspektive.

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Schott Series on Glass and Glass CeramicsNotenranges‘ (8.1) als auch die Diskussion meiner Forschungsergebnisse im Kontext bestehender Befunde und die Reflexion der verwendeten Forschungswerkzeuge im Kapitel ‚Diskussion‘ (8.2). Im ‚Ausblick‘ (8.3) stelle ich Überlegungen zu anstehenden Schulentwicklungsaufgaben und möglichen Forschungsvorhaben an.

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