Titlebook: Der Bologna-Prozess in Frankreich und Deutschland im Vergleich; Isabelle Sieh Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Bologna-Prozess

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Bolognareformen sowie weitere europäische Studien. Die Autorin leistet mit der Darstellung und Analyse des französischen Hochschulsystems einen Beitrag zum Verständnis andersräumiger Bildungssysteme im Sinne der Vergleichenden Erziehungswissenschaft.978-3-658-05276-8978-3-658-05277-5

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Education Scholarship in Healthcaree deutschen und französischen Studienleistungen und Hochschulabschlüsse sind nicht gleichwertig im Sinne dessen, dass sie in beiden Ländern gleichermaßen anerkannt wären, weder an den Hochschulen und Forschungseinrichtungen noch auf dem Arbeitsmarkt.

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Ausblick,e deutschen und französischen Studienleistungen und Hochschulabschlüsse sind nicht gleichwertig im Sinne dessen, dass sie in beiden Ländern gleichermaßen anerkannt wären, weder an den Hochschulen und Forschungseinrichtungen noch auf dem Arbeitsmarkt.

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,Das französische und deutsche Hochschulsystem, Blick auf den Vergleich des Verlaufs des Bologna-Prozesses in Deutschland und Frankreich sind zunächst die historischen Prägungen und die Ausgangssituation vor Beginn der durch den Bologna-Prozess induzierten Veränderungen zu skizzieren.

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Einleitung,zielle Einrichtungen gegründet. Die französischen Universitäten, die innerhalb dieser Hochschultradition verwurzelt sind, haben von daher im 20. Jahrhundert ein schmaleres Aufgabenspektrum entfalten können und sind eher auf die Ausbildung und Zertifizierung von Studierenden ausgerichtet als auf Fors

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Gemeinsame Rahmenbedingungen der Adaptionen des Bologna-Prozesses,to protect“ (Bleicklie 2001: 24) zu einer Massenanstalt, die für die sozio-ökonomischen Verhältnisse des Einzelnen wie für die Prosperität des Gemeinwesens insgesamt bedeutsam wurde. Vor diesem Hintergrund werden die Folgen des Bologna-Prozess für die zukünftige Rolle der Hochschulen in Europa mit S