Titlebook: Bildungspolitik seit der Wende; Dokumente zum Umbau Hans-Werner Fuchs,Lutz R. Reuter Conference proceedings 1995 Springer Fachmedien Wiesb

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Von der ideologischen Erziehung zur demokratischen politischen Bildungnen. Je nach der Ausprägung des politischen Selbstverständnisses, der systemprägenden Grundprinzipien und ihrer tatsächlichen Verwurzelung in der Gesellschaft beschränkt sich die Aufgabe der politischen Bildung auf Systemanpassung und Systemrechtfertigung, oder sie stellt sich dem Spannungsfeld von

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Der Aufbau neuer Bildungssystemstrukturen in den ostdeutschen Bundesländerndnisses betonte die Konferenz die Gewährleistung einer . unter Wahrung eines eigenen .. Die Minister unterstrichen den ., den Bildung und Kultur bei der Angleichung der Lebensverhältnisse in Deutschland erhalten müßten, und hoben die Bedeutung des Föderalismus für Gewaltenteilung, Vielfalt, Wettbewerb und Bürgernähe hervor.

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https://doi.org/10.1007/978-3-319-33663-3 von den evangelischen Kirchen und kirchennahen Gruppen erarbeitet worden waren. Kritik am Bildungssystem der DDR war nicht prinzipiell neu. Die Möglichkeit, diese nun ungefährdet im öffentlichen Raum vortragen zu können, gab ihr jedoch eine neue Dimension.

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Forderungen zur Reform des Bildungssystems der DDR von den evangelischen Kirchen und kirchennahen Gruppen erarbeitet worden waren. Kritik am Bildungssystem der DDR war nicht prinzipiell neu. Die Möglichkeit, diese nun ungefährdet im öffentlichen Raum vortragen zu können, gab ihr jedoch eine neue Dimension.

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Das Bildungssystem der DDR in den Verhandlungen zur deutschen Einheit Etablierung einer solchen Kommission war schon bei den ersten Kontakten der Bildungsminister Hans Heinz Emons und Jürgen Möllemann im Januar 1990 ins Gespräch gebracht und in der Folgezeit wiederholt durch den Bundesminister für Bildung und Wissenschaft (BMBW) gefordert worden (Dok. 6.1).

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