Titlebook: Bildungsethik; Zur normativen Dimen David Kergel Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fach

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Bildungsethik978-3-658-33155-9Series ISSN 2945-9761 Series E-ISSN 2945-977X

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Infiltrate

Individuality and the System of Lawellt, das bildungstheoretische Reflexionen und sozialwissenschaftlich-empirische Forschungsstrategien im Sinne interdisziplinären Forschens zusammenführt. Hierauf aufbauend werden in den anschließenden folgenden zwei Unterkapiteln Eckpunkte einer Bildungsethik entwickelt.

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,Bildungsethik und Erziehungsautorität – Skizzierung des Erkenntnishorizonts,des pädagogischen Feldes darstellt, von zentraler Relevanz. Im Sinne sozio-epistemologischer Forschung sind Begriffsbestimmungen genealogisch zu verorten. Aus einer genealogisch orientierten Perspektive lassen sich Begriffsbildungen als Effekte gesellschaftlicher Selbstverständigungsdiskurse versteh

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Kritisches Denken als Methode ethischen Forschens,len. Die Art und Weise, wie sich diesem Erkenntnisziel methodisch angenähert wird, ist wiederum von sozio-epistemologischen Konstellationen abhängig: Vor welchem epistemologischen Hintergrund perspektiviert der Forscher den Erkenntnishorizont und aus welchem Paradigma nähert er sich dem Forschungsob

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