Titlebook: Beratung, Macht und organisationales Lernen; Michael Göhlich,Eckard König,Christine Schwarzer Book 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften

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Strength

Personalentwicklung als Quelle der Macht. Ergebnisse aus einer Untersuchung von Mitarbeitergesprächekontrollieren vermag (vgl. Foucault 2005, 228). In seinem Vortrag „Die Maschen der Macht“ von 1976 beschreibt Foucault Disziplin als „Techniken der Individualisierung von Macht. Wie kann man jemanden überwachen, sein Verhalten und seine Eignung kontrollieren, seine Leistung steigern, seine Fähigkeit

SPALL

Organisationale Lernprozesse und Machtquellen. Eine Fallstudie sich auch auf die Non-Profit-Organisationen aus (vgl. Zimmer/ Priller 2004, 211): Ihnen fehlen die Mitglieder. Rosenbladt zeigt im Freiwilligen-Survey (2001) auf, dass Menschen immer noch Interesse daran haben, sich in ihrer Freizeit ehrenamtlich zu engagieren. In einer Gesellschaft aber, die dem E

腐烂

Indecisive

Beratung und Beurteilung. Eine organisationspädagogische Perspektive von Machtirkungen haben Bedingungen und Beschaffenheit des Systems Schule auf Einzelne oder Gruppen des Systems — und umgekehrt, welche Wirkungen haben Bedingungen und Beschaffenheit von Einzelnen oder Gruppen auf das System Schule als Ganzes oder andere Teilsysteme? (vgl. Rosenbusch 2005).

confederacy

dermatomyositis

Auswirkungen struktureller Zwänge in der Berufseinstiegsphase von Lehramtsanwärterinnen und Möglichkr speziell bei Grundschullehrerinnen — zu belegen. Die Basis für die sich daraus ergebenden Möglichkeiten von Organisationsberatung stellt ein ressourcenorientiertes Rahmenmodell dar, welches Ansätze sowohl für individuelles als auch für organisationales Lernen bereit hält.

Condyle

Beratung, Macht und organisationales Lernen. Eine Einführungn sich Fragen nach dem Verhältnis von Pädagogik und ökonomie, nach dem Verhältnis von individueller Entwicklung und organisationaler Exzellenz und nicht zuletzt die Frage nach der Bedeutung, Funktion und Genese von Macht in Prozessen organisationalen Lernens und seiner Unterstützung, die die Beiträg

钉牢

啜泣

https://doi.org/10.1007/978-3-642-19766-6n sich Fragen nach dem Verhältnis von Pädagogik und ökonomie, nach dem Verhältnis von individueller Entwicklung und organisationaler Exzellenz und nicht zuletzt die Frage nach der Bedeutung, Funktion und Genese von Macht in Prozessen organisationalen Lernens und seiner Unterstützung, die die Beiträg