Titlebook: Beratung, Macht und organisationales Lernen; Michael Göhlich,Eckard König,Christine Schwarzer Book 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften

antecedence

Organisationslernen und Macht. Eine Fallstudie zur Dialogisierung hierarchischer Kommunikatione selbstverständlich auch in organisationalen Lernprozessen wirkt. Dennoch wird in der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Organisationslernen die machtlegierte Beziehung zwischen Führungskraft als Machthaber und den Mitarbeiter/ innen als Machtunterworfenen im OL-Lernprozess vernachlässigt.

peptic-ulcer

Beratung und Beurteilung. Eine organisationspädagogische Perspektive von Machtirkungen haben Bedingungen und Beschaffenheit des Systems Schule auf Einzelne oder Gruppen des Systems — und umgekehrt, welche Wirkungen haben Bedingungen und Beschaffenheit von Einzelnen oder Gruppen auf das System Schule als Ganzes oder andere Teilsysteme? (vgl. Rosenbusch 2005).

独裁政府

aquatic

Incommensurate

Implementierung pädagogischer Konzepte in Organisationen im Spannungsfeld von MachtEs ist eins, ein neues pädagogisches Konzept zu entwickeln; es ist etwas anderes, es zu implementieren: Ein neues Fortbildungskonzept wird entwickelt, alle sind davon begeistert — aber es wird nicht umgesetzt. Es fehlen möglicherweise die Gelder, es engagiert sich niemand wirklich, das Konzept versandet.

mucous-membrane

filicide

CUR

Philipp Galjano,Vasily Popovichchaffen sein, damit sie Hilfe zur Selbsthilfe ermöglicht? Ist es eine Beziehung, die vom Klienten definiert wird, der dem Berater sagt, wofür er Unterstützung benötigt, und der damit „Macht“ über den Berater hat, vielleicht den Berater einkauft? Ist es eine Beziehung zwischen Gleichberechtigten? Ode

绝食

不要严酷