Titlebook: Aufgabenkultur im Sportunterricht; Konzepte und Befunde Michael Pfitzner Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Kompetenzorientierung

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https://doi.org/10.1057/9781137428493etenzorientierten Sportunterrichts. Die in Nordrhein-Westfalen durchgeführte Studie basiert auf audiogestützten Beobachtungen des Unterrichts zweier Grundschullehrkräfte und begleitender Leitfadeninterviews mit ihnen. Der Good-Practice-Ansatz stützt sich darauf, dass Unterricht von Lehrkräften befor

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Gender Perspectives in Private Lawllen Umgang mit Aufgaben im Sportunterricht zuwenden, die dahinter liegenden Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler allerdings vernachlässigen. Drei empirisch geprüfte Basismodelle, mit denen dieses Desiderat überwunden werden soll, werden für den Fachbereich „Bewegung und Sport“ vorgeschlagen, L

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Boys’ and Girls’ L2 Word Associationsintergrund einer handlungstheoretischen Perspektive die Zielsetzung, dass Erleben bei Tanzaufgaben systematisch zu analysieren. Dabei geht es um das Erleben von Stimmigkeit und Können in Gestaltungssituationen. In der Studie mit über 200 Sportstudierenden wurde mit geschlossenen, teiloffenen und off

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Boys’ and Girls’ L2 Word Associations wie sie im Sportunterricht dem sportspezifischen Gegenstand begegnen, welche Aufgabe sie sich selbst im Zusammenhang mit diesem stellen und wie sie vorgehen, um diesen für sich zu klären. Die videografische Datenerhebung fand im Unterricht zweier Lehrkräfte der Oberstufe statt. In den beiden Lerngr

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Michael PfitznerSchulpädagogische Impulse und fachdidaktische Konzepte: Innovationen im Unterrichtfach Sport.Profilierung des Aufgabenthemas in der Sportdidaktik.Erste zusammenfassende Publikation von Forschungsproje

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Bildung und Sporthttp://image.papertrans.cn/b/image/165278.jpg

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Institute of Social Studies, The HagueDie Einleitung verdeutlicht die Genese des Bandes als ergänzte Tagungsdokumentation des Symposion „Unterrichtsforschung zur Aufgabenkultur im Sport“, die im Mai 2013 in Münster stattgefunden hat.

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,Einführung,Die Einleitung verdeutlicht die Genese des Bandes als ergänzte Tagungsdokumentation des Symposion „Unterrichtsforschung zur Aufgabenkultur im Sport“, die im Mai 2013 in Münster stattgefunden hat.

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2512-0697 ür die Gestaltung des Sportunterrichts bieten, diese Fragen werden in den Beiträgen des Bandes der Reihe ‚Bildung und Sport‘ erstmals aufgegriffen und beantwortet..978-3-658-03836-6978-3-658-03837-3Series ISSN 2512-0697 Series E-ISSN 2512-0700