Titlebook: Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern; Eine qualitative Stu Julia Peuke Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en)

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Die DDR in der fachdidaktischen Auseinandersetzungolgenden Kapitel wird aufgegriffen, welche didaktischen Diskussionen um die Thematisierung der DDR- und Teilungsgeschichte derzeit geführt werden. Existierende Auseinandersetzungen befassen sich vorwiegend mit den Sekundarstufen I und II, nur vereinzelt wurde das Thema bislang für die Primarstufe diskutiert.

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Forschungsstandn, sondern birgt ebenso komplexe politische Prozesse in sich, die sie damit auch zu einem Gegenstand des Politischen machen. Dementsprechend werden beide Forschungsbereiche nachfolgend überblicksartig betrachtet.

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Gütekriterien qualitativer Forschunger methodologischen Rahmung dieser Arbeit wird die Qualität anhand der Kriterien für (reflexive) Grounded-Theory-Forschung nach Strauss und Corbin (2010) sowie Breuer, Muckel und Dieris (2018) geprüft. Hierbei stehen der Forschungsprozess, die empirische Verankerung der Ergebnisse sowie die Reflexion der forschenden Person im Zentrum.

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Diskussion und Reflexion der Ergebnisseachtet. Es folgt die Darstellung der Quellen des Wissens. In einem weiteren Schritt werden die übergreifenden Strukturen zum Verständnis von Zeitgeschichte herausgearbeitet. Daraus werden didaktische Schlüsse für das historisch-politische Lernen im Sachunterricht gezogen. Das Kapitel endet mit einer Reflexion der Ergebnisse.

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