| 书目名称 | Vom Zählen zum Rechnen |
| 副标题 | Struktur-fokussieren |
| 编辑 | Uta Häsel-Weide |
| 视频video | |
| 概述 | Mathematikdidaktische Studie.Includes supplementary material: |
| 丛书名称 | Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts |
| 图书封面 |  |
| 描述 | Uta Häsel-Weide erläutert theoretische Hintergründe zum verfestigten zählenden Rechnen, das als zentrales Symptom für Schwierigkeiten beim Mathematiklernen gilt. Sie entwickelt und beforscht konkrete Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Förderung, in der Kinder dazu angeregt werden, struktur-fokussierend auf Zahlen und Aufgaben zu blicken. Die kooperativ angelegten Förderbausteine initiieren Interaktionen über mathematische Beziehungen; die Deutungen der zählend rechnenden Kinder und ihrer Partner werden im Rahmen der empirischen Studie rekonstruiert und analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass eine Förderung Ablöseprozesse unterstützt und struktur-fokussierende Deutungen anregt. |
| 出版日期 | Book 2016 |
| 关键词 | Design Research; Förderung von Kindern mit Lernschwierigkeiten; Inklusiver Mathematikunterricht; Kooper |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-10694-2 |
| isbn_softcover | 978-3-658-10693-5 |
| isbn_ebook | 978-3-658-10694-2Series ISSN 2512-0506 Series E-ISSN 2512-1162 |
| issn_series | 2512-0506 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 |
发表于 2025-3-21 17:40:05
