Titlebook: Unterstützung – Kooperation – Kontrolle; Zum Verhältnis von S Esther Dominique Klein,Nina Bremm Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb

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Die veränderte Rolle der intermediären AkteurePlädoyer für eine konstruktive Grenzarbeit zwischen den unterschiedlichen Akteuren, womit das bewusste und von den Beteiligten akzeptierte Überschreiten institutioneller Grenzen (Funktionsgrenzen, Akteursgrenzen, Handlungsgrenzen) gemeint ist, das von der Fiktion einer strikten Rollenteilung und -ab

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Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung – Organisationstheoretische Perspektiveaufsicht und Schulleitung – so das Fazit – treffen sich am Kreuzungspunkt unterschiedlicher Systemrationalitäten, die aufeinander zu beziehen sind. Die testbasierte Schulentwicklung wird als Gelegenheit verstanden, die Verantwortlichkeiten in der Relation von Schulleitung und Schulaufsicht neu zu ge

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Schule im Spannungsverhältnis zwischen Eigenverantwortlichkeit und Schulaufsicht Angaben der Schulleitungen und Schulaufsichten den Schulen viele Freiheiten in der Ausgestaltung der Eigenverantwortlichkeit und unterstützt diese darin. Hinsichtlich der Ausübung der Kontrolle gibt es unterschiedliche Einschätzungen. In der Selbsteinschätzung erfüllt die Schulaufsicht die Kontroll

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Organisationstheoretische Perspektive und empirische Befunde zum Verhältnis von Schulaufsicht und Scugehörigen Schulaufsichtsvertreter/-innen (N = 1) inhaltsanalytisch (nach Mayring) ausgewertet. Die Einführung testbasierter Schulreform zielt auf die Effizienz und Anpassung der organisationsinternenAktivitätsstruktur ab und beeinflusst damit das Verhältnis der einzelnen organisationalen Einheiten

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Inklusionsorientierte Schulentwicklung zwischen Schulaufsicht, Schulträger und Einzelschule – Theoresgerichteten Handelns. Im Bereich der handlungsbedingenden Situationsstrukturen wird für alle Akteure der Mangel an materiellen Opportunitäten und die Relevanz kurzfristiger Ressourcenbeschaffung offenbar. Für zukünftige Forschungen wird eine für die Ökonomie von Schule sensibilisierte Schulentwickl

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Book 2020rinnen.Dr. Esther Dominique Klein ist akademische Rätin a.Z. an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen..Dr. Nina Bremm ist Professorin für Schulentwicklung in der Abteilung für Weiterbildung und Beratung an der Pädagogischen Hochschule Zürich..

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icrobiology, regulation and commercialization aspects of drop-in biofuel production and is essential for researchers, students, and professors working in the bioenergy area... .. .978-3-031-61639-6978-3-031-61637-2Series ISSN 2363-7609 Series E-ISSN 2363-7617

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Nina Bremm,Esther Dominique Kleintors, the theory of singular quadratic forms, and the theory of rigged Hilbert spaces...The book will appeal to researchers in mathematics and mathematical physics studying the scales of densely embedded Hilber978-3-319-80592-4978-3-319-29535-0Series ISSN 0255-0156 Series E-ISSN 2296-4878

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