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Titlebook: Successful Science and Engineering Teaching; Theoretical and Lear Calvin S. Kalman Book 20081st edition Springer Science+Business Media B.V

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楼主: False-Negative
发表于 2025-3-26 21:07:46 | 显示全部楼层
nimmt zu, der Handlungsspielraum dagegen deutlich ab. Die Ertragskrise ist durch Marktanteilsverluste, steigende Kosten und sinkende Preise am Absatzmarkt charakterisiert. Erzielbare Gewinnspannen gehen deutlich zurück, jedoch ist noch genügend Liquiditätsspielraum vorhanden. In dieser Phase ist es
发表于 2025-3-27 04:06:49 | 显示全部楼层
1572-1957 a course in educational practice in science and engineering. The book has two main axes of development. Firstly, how do we get students to change their epistemology so that their outlook on the course material 978-1-4020-6910-9Series ISSN 1572-1957 Series E-ISSN 2542-9957
发表于 2025-3-27 07:33:41 | 显示全部楼层
Students Alternative Scientific Conceptionsoun and Hestenes beyond those made by conventional instruction..Learning is concerned with ideas, their structure and the evidence for them. It is not simply the acquisition of correct responses, a verbal repertoire or a set of behaviors.
发表于 2025-3-27 12:25:09 | 显示全部楼层
Book 20081st edition also tried to include enough background so that the book could be used as a te- book for a course in educational practice in science and engineering. The book has two main axes of development. Firstly, how do we get students to change their epistemology so that their outlook on the course material
发表于 2025-3-27 17:26:52 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 18:57:49 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 01:14:33 | 显示全部楼层
spiel in Bezug zu Hochwasser dargestellt. Am Ende einer Risikoanalyse stehen eine Einschätzung und Bewertung, was diese Ergebnisse bedeuten, und schließlich der folgende Schritt, daraus Maßnahmen abzuleiten und zu planen. Risikoanalysen werden eingebunden in noch ungelöste Fragestellungen und in die
发表于 2025-3-28 02:11:45 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 09:30:29 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 12:31:31 | 显示全部楼层
Kapitel: Widerstände gegen das Wechselmodell, wieder andere basieren auf unbegründeten psychologischen Annahmen (vgl. Teil 2). Dieses Kapitel befasst sich hingegen explizit mit unbewussten inneren Widerständen, die in Personen wirken können, ohne dass es ihnen bewusst ist (Kap. 6.1). Insbesondere werden auch professionsspezifische Widerstände
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