Titlebook: Schwellenkonzeptorientierte Entrepreneurship Education; Ein wirtschaftsdidak Jan-Martin Geiger Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die A

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-39479-0Ökonomische Bildung; Komplexität; Entrepreneurship; Entrepreneurship Education; Wirtschaftsdidaktik; Schw

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Einleitung,en Relevanz von unternehmerischem Geist und innovativem Denken und Handeln für die Gestaltung gesellschaftlichen Fortschritts kommt Entrepreneurship Education als wirtschaftsdidaktischem Forschungs- und Handlungsfeld eine wichtige Aufgabe zu. Im Vordergrund steht hierbei die Frage, wie wirtschaftsdi

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Theoretische Grundlagen zu schwellenkonzeptorientierter, wirtschaftsdidaktischer Entrepreneurship Entrepreneurship als Disziplin erfolgt (2.1) und wirtschaftsdidaktische Anknüpfungspunkte erarbeitet werden. Dies beinhaltet das Zusammenführen einer fachwissenschaftlichen mit einer fachdidaktischen Perspektive, wobei die besondere Bedeutung von Entrepreneurship (Education) innerhalb der Bildungslan

DUST

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,Schwellenkonzeptorientierte, wirtschaftsdidaktische Entrepreneurship Education aus komplexitätswisse und der Stand der Forschung in Kapitel 3 die bestehende Forschungslücke konturiert hat, wird hierauf aufbauend nun ein Vorschlag zur Untersuchung der forschungsleitenden Frage entwickelt. Unter Berücksichtigung der theoretischen Grundlagen zu wirtschaftsdidaktischer Entrepreneurship Education und

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Methoden,ng keine Untersuchungen hinsichtlich schwellenkonzeptorientierter Entrepreneurship Education existieren, aus denen methodische Designs oder Messinstrumente entnommen werden können. Das bedeutet auch, dass zu der im theoretischen Teil erarbeiteten Modellvorstellung kompatible Lernarrangements konzipi

Rodent

,Resümee und Ausblick,satz zu untersuchen. Als Ausgangspunkt der Überlegungen wurde dabei der in der Forschungsliteratur beschriebene Bedarf an didaktischen und lerntheoretischen Zugängen zu Entrepreneurship Education identifiziert. Hierbei wurde unter Einbezug bestehender Forschungsbemühungen herausgestellt, dass den pl