Titlebook: Schulversagen und Anerkennung; Scheiternde Schulkar Sabine Sandring Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 Erziehungswissenschaft.Fam

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Sabine Sandringncluded developing an instructional model consisting of four phases: teaching theory, manual and computerized practices, implementing challenging tasks, and projects. Data were collected by using quantitative and qualitative research tools, such as two exams, three projects and a half-opened attitud

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Book 2013fiziten um? Welche Bedeutung haben schulische Anerkennungsbeziehungen für die Schulkarriere und schulisches Scheitern? Die qualitative Studie untersucht diese Fragen für Klassenwiederholer einer integrierten Gesamtschule. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei auf einer schülerbiografischen Perspekt

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2512-2037 SchulforschungWie hängt schulisches Versagen mit Anerkennungserfahrungen in der Familie zusammen? Wie geht Schule mit den in der Familie entstandenen Anerkennungsdefiziten um? Welche Bedeutung haben schulische Anerkennungsbeziehungen für die Schulkarriere und schulisches Scheitern? Die qualitative S

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Book 2013 Entwurf der untersuchten Gesamtschule vermittelt wird. Als zentrales Ergebnis dieser Studie, die scheiternde Schulkarrieren nachgezeichnet, wird eine anerkennungsbasierte Theorie schulischen Versagens entworfen.

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Fallrekonstruktionen zum Zusammenspiel von biografischen und schulischen Anerkennungserfahrungen,tel sind jeweils identisch aufgebaut und beginnen mit der Darstellung der Ergebnisse der objektiv-hermeneutischen Rekonstruktion der Eröffnungsphase des biografischen Interviews und geben Aufschluss über die jeweilige Fallstrukturspezifik.

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