Titlebook: Schulische Praktiken unter Beobachtung; Anna Schnitzer,Andrea Bossen,Tanya Tyagunova Book 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en),

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,Ethnographie von Schule und Unterricht als Forschungsprogramm – eine Einleitung,n Bereichen der Schul- und Unterrichtsforschung, sondern auch durch andere Beteiligte: Bildungspolitik, Eltern und nicht zuletzt Schüler:innen und Lehrpersonen selbst, die tagtäglich Teil der schulischen Praxis sind. Schule und Unterricht sind daher für die meisten vertraute Orte und Szenerien, die

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Praktiken des Helfens im individualisierten jahrgangsgemischten Unterrichtg jahrgangsgemischter Klassen einher. Dabei wird, von der Reformpädagogik bis heute, meist mit den Chancen eines voneinander Lernens und gegenseitigen Helfens der Schüler:innen argumentiert. In diesem Beitrag wird auf der Basis von Interviews mit Lehrpersonen und Schüler:innen sowie Beobachtungen in

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Zur Emotionalisierung erzieherischer Interaktion. Schulische Disziplinierung in Kindheit und Jugendhule zeigt sich Erziehung als unauthentische Emotionalisierung und Moralisierung, in der Sekundarstufe I als authentische Verärgerung. Die Befunde zeigen, dass Erziehung als ‚soziale Reaktion‘ einer Gesellschaft nicht allein einer ‚Entwicklungstatsache‘ geschuldet ist, sondern Schule eine spezifisch

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„Wir wollen uns die Fehler angucken.“ Von der funktionalen Entfachlichung von schulischen Fehlern imnterrichtsgeschehen leisten. Im Sinne einer ethnographischen Perspektive werden anhand ausgewählter Beobachtungen Routinen der klassenöffentlichen Thematisierung von fachlichen Fehlern beschrieben. Dabei wird besonders die Abblendung der fachlichen Beschaffenheit von Fehlern im Verlauf des Unterrich

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Eigenlogiken der Responsibilisierung. Zum Wuchern des Diskurses um Elternverantwortung in der PraxisGrundschulwahl zukommt. Dabei soll deutlich werden, dass dieser Diskurs ein diffuses Eigenleben in der lokalen Praxis der Grundschulwahl entfaltet. Dazu ist zunächst an Forschungen zur Aktivierung von Elternverantwortung anzuschließen und das Konzept der Responsibilisierung ist im Rahmen einer Analy

下级

„Wir suchen für Euch nach Fehlern.“ Zur Bedeutung juristischer Interventionen im Kontext der Grundsclassen sich Anwaltskanzleien auffinden, die sich auf das Einklagen von Schulplätzen und auf Widerspruchsverfahren spezialisiert haben. Auf Basis von qualitativen Interviews mit zwei Anwälten, werden explorativ Argumentationspraktiken erschlossen, die den anwaltschaftlichen Diskurs zur Grundschulwahl