Titlebook: Schieflagen im Bildungssystem; Die Benachteiligung Georg Auernheimer Book 20062nd edition VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fa

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Fördern und Fordern allein genügt nicht! Mechanismen institutioneller Diskriminierung von Migrantenkng hat sich in Deutschland zu einem Dauerproblem verfestigt (s. z.., .). Hier kommt der internationalen Schulleistungsvergleichsstudie PISA das Verdienst zu, dass sie zu einer Verlagerung der Aufmerksamkeit von den Defiziten der betroffenen Schülerinnen und Schüler, ihrer familiären Umwelt und „Kult

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Schulische und unterrichtliche Prozessvariablen in internationalen Schulleistungsstudienst nicht zu übersehen, dass seit dem 4. Dezember 2001 — also seit der Veröffentlichung des internationalen PISA-Ergebnisberichts (.) — eine heftige Diskussion um Fragen der „Qualität des bundesdeutschen Bildungswesens“ geführt wird. Grundlage dieser Diskussion sind die relativ niedrigen durchschnitt

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Mehrsprachigkeit und Bildungserfolgaturwissenschaftlichen Grundbildung testete, ist, dass in Deutschland eine besonders enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg besteht (vgl. ..). Im Hinblick auf Schülerinnen und Schüler aus Familien mit Migrationshintergrund wird außerdem festgestellt, dass die beiden Faktoren .

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Ausländische Schüler in den neuen Bundesländern — eine Erfolgsstory bekommt man unweigerlich den Eindruck, um die Bildungserfolge aller in Deutschland lebenden ausländischen Kindern und Jugendlichen sei mehr als schlecht bestellt. Fast unisono verkünden diese Veröffentlichungen, ausländische Kinder und Jugendliche verließen das deutsche Schulsystem mit deutlich sch

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Unzureichend gefördert? Eine Analyse der Bildungssituation und der Förderbedingungen für Migrantenkist allen untersuchten Bereichen recht deutlich zu Ungunsten der ausländischen Schüler aus, wie eine kritische Analyse2 der amtlichen, regelmäßig erfassten Aggregatsdaten des Hessischen Statistischen Landesamtes dokumentiert: Sie werden schon bei der Einschulung prozentual häufiger zurückgestellt; si

无可非议

2945-8358 tem ist und wie stark es soziale Ungleichheit reproduziert. Kinder mit schlechten Startbedingungen, insbesondere Migrantenkinder, werden nicht ausreichend gefördert, wie der Leistungsstand von 15-Jährigen zeigt. Die "Schieflagen im Bildungssystem", Interpretationen der PISA-Studien und bildungspolit

空洞

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