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Titlebook: Medienpädagogik; Ein Studienbuch zur Daniel Süss,Claudia Lampert,Christine W. Wijnen Textbook 20101st edition VS Verlag für Sozialwissensc

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发表于 2025-3-21 20:07:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Medienpädagogik
副标题Ein Studienbuch zur
编辑Daniel Süss,Claudia Lampert,Christine W. Wijnen
视频video
概述Kompakt und verständlich:.Medienpädagogik aus Sicht der Kommunikationswissenschaft
丛书名称Studienbücher zur Kommunikations- und Medienwissenschaft
图书封面Titlebook: Medienpädagogik; Ein Studienbuch zur  Daniel Süss,Claudia Lampert,Christine W. Wijnen Textbook 20101st edition VS Verlag für Sozialwissensc
描述Dieses Buch führt ein in das interdisziplinäre Feld der Medienpädagogik. Es stellt die Dimensionen, Modelle und Theorien vor, welche empirischen Studien und angewandten Projekten zugrunde liegen. Die Entwicklung der Medienpädagogik wird historisch und im internationalen Vergleich aufgezeigt. Mediensozialisation, Medienerziehung und Mediendidaktik werden miteinander in Verbindung gebracht. Medienpädagogische Forschung und die Konsequenzen für Ausbildung und pädagogische Praxis werden diskutiert. Das Lehrbuch bietet eine kompakte und gut verständliche Einführung und enthält zahlreiche Verweise auf weiterführende Literatur und Online-Quellen.
出版日期Textbook 20101st edition
关键词Didaktik; Medien; Mediendidaktik; Medienerziehung; Mediengesellschaft; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Me
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-92142-6
isbn_ebook978-3-531-92142-6Series ISSN 2524-3306 Series E-ISSN 2524-3314
issn_series 2524-3306
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010
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发表于 2025-3-22 00:09:01 | 显示全部楼层
Mediensozialisation: Aufwachsen in mediatisierten Lebenswelten,esellschaft führt (Hurrelmann 2002). Die Kinder passen sich ihrer Umwelt nicht einfach an, sondern setzen sich aktiv mit ihr auseinander und gestalten sie mit. Es geht also nicht um Anpassung des Individuums an die Umwelt, sondern um Passung zwischen dem Individuum und seiner Umwelt.
发表于 2025-3-22 03:34:01 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 05:01:57 | 显示全部楼层
,Medienpädagogische Ansätze: Grundhaltungen und ihre Konsequenzen,ienangebote zu erkennen und Medien produktiv in alle Lebensbereiche zu integrieren. Gleichzeitig ist damit das Ziel verbunden, Kinder und Jugendliche zu einem sicheren Umgang mit den Medien zu befähigen, d. h. dass sie lernen, wie sie Risiken vermeiden und wie sie mit Risiken umgehen können. Hier la
发表于 2025-3-22 10:35:15 | 显示全部楼层
Medienkompetenz: Bildungsaufgabe und Zielkategorie,erungen. Der kompetente Umgang mit konvergenten Medienangeboten, Technologien und Kommunikationsformen (z. B. E-Mail, Chat, Soziale Netzwerkplattformen, SMS/MMS etc.) wird mehr denn je zu einer Aufgabe, die es im Kontext allgemeiner Entwicklungs- und Sozialisationsprozesse zu bewältigen gilt. Medien
发表于 2025-3-22 16:23:17 | 显示全部楼层
Medienerziehung: Herausforderungen und Aufgaben,ng . einer kompetenten und reflektierten Mediennutzung, was man auch als Medienkompetenzförderung (⃗ Kapitel 5) bezeichnen könnte (auch Erziehung . Medien), und zum anderen die Erziehung . die Medien, die sich mit der Frage befasst, welchen erzieherischen Einfluss die Medien selbst auf den Menschen
发表于 2025-3-22 18:39:10 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 01:05:47 | 显示全部楼层
,Medienpädagogik im internationalen Vergleich, Buchdruck der Verbreitung der christlichen Lehre oder die Entwicklung der Telegraphie der Entstehung eines globalen Systems von Nachrichtenagenturen (vgl. Reimann 2002: 77-79). Heute werden weit entfernte Orte via Internet oder Satellitenfernsehen einfach und schnell erreichbar und regional gefärbt
发表于 2025-3-23 04:14:44 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 05:54:46 | 显示全部楼层
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