Titlebook: Lernprozesse im Selbstcoaching; Eine qualitative Stu Caroline Lieser Book 2012 Springer VS | Springer Fachmedien Wiesbaden 2012 Cahier-Meth

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Caroline Lieserved particle swarm optimization algorithms proposed by previous researchers. Based on this analysis, a modified algorithm for particle swarm optimization is proposed. The enhanced algorithm adjusts the inertia weight parameter in a nonlinear manner and dynamically changes the self-learning factor us

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cing the size of datasets and increasing classification efficiency. Several evolutionary algorithms (EAs) have been used to solve feature selection problems. However, most EAs are unsuitable to deal with real-world problems with multiple objectives. The multi-objective feature selection problems nor

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Zusammenfassende Interpretation der Daten,rbei die wesentlichen Forschungsergebnisse zu den einzelnen Kategorien zusammen, während das Teilkapitel „Individuelle Zugänge der Probanden im Selbstcoaching“ (vgl. 5.2) deren persönliche Handhabung und Umsetzung in den Fokus der Betrachtung rückt.

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Book 2012itative Inhaltsanalyse der  leitfadengestützten Interviews liefert dafür sowohl deduktive als auch induktive Kategorien. Neben lerntheoretischen Erkenntnissen rückt zusätzlich die Qualitätssicherung von Selbstcoaching im andragogischen Handlungsfeld in den Fokus.

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Modellierung des Lernprozesses im Rahmen der Cahier-Methode,de“ (vgl. 4.9) und „Motivation“ (vgl. 4.10). Die Diskussion dieser Kategorien liefert die Grundlage für die Darlegung der einzelnen Lernprozesse der Probanden sowie die Basis für die Modellierung des Lernprozesses im Rahmen der Cahier-Methode.

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Book 2012r Cahier-Methode, einer neuen Form des Selbstcoachings, untersucht Caroline Lieser den Lernprozess anhand eines originären Kategoriensystems. Die qualitative Inhaltsanalyse der  leitfadengestützten Interviews liefert dafür sowohl deduktive als auch induktive Kategorien. Neben lerntheoretischen Erken

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