Titlebook: Lernen zu lernen; Lernstrategien wirku Werner Metzig,Martin Schuster Book 20005th edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2000 Angst.Gedä

施魔法

,Lernen aus Büchern, lernen im Leben,Täglich werden ohne jede Lernabsicht viele Informationen gespeichert. Im Vergleich dazu wirken die Menge und die Genauigkeit der aus Lehrbüchern wiedergegebenen Information bescheiden. Auf welche Unterschiede zwischen der . Information und der . ist dies zurückzuführen?

不能强迫我

https://doi.org/10.1007/978-3-662-08366-6Angst; Gedächtnis; Gedächtnisschulung; Lernen; Lernhilfe; Lernmethode; Lernstrategie; Lerntechnik; Mnemotech

Immunoglobulin

Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2000

Ordeal

Organisation des Lernstoffs,urch die Zusammenfassung der Informationen zu übergreifenden Einheiten (Chunks) die Menge des aufzubewahrenden Materials im Kurzzeitspeicher wesentlich vergrößert werden kann. Die . (Zusammenfassung) des zu lernenden Materials zu größeren Einheiten ermöglicht es, die Menge der dort repräsentierten Information zu vervielfachen.

ARIA

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Werner Metzig,Martin Schusterceiving organization are presented. At this point, in order to evaluate the effect that those aspects may have on the success of knowledge transfer, there is an analysis of the results obtained from a sample of technological cooperation agreements between Spanish firms and universities.

新字

Werner Metzig,Martin Schuster wir den Technologietransfer der Universität Magdeburg in Form von Neugründungen für den Zeitraum von 1990 bis 2004. Von besonderem Interesse ist der Einfluss von Infrastruktur- und Ausbildungsmaßnahmen auf die Quantität und Qualität von Unternehmensgründungen. Unsere Analyse suggeriert, dass wachst

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Werner Metzig,Martin Schusterg in die Praxis und den dabei gemachten Erfahrungen. Wir stellen uns einer kritischen Selbstreflexion und formulieren forschungsstrategische Schlussfolgerungen, die dazu dienen sollen, das Potenzial, das im interorganisationalen Ideentausch liegt, zu erschließen.

分离