Titlebook: Lernen und Erzählen interdisziplinär; Olaf Hartung (Wissenschaftlicher Mitarbeiter),Ivo Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Sp

Lineage

地名词典

抱负

Narration, Biographie, Identitäterentwickelt wird (vgl. Schapp 1953; Polkinghorn 1988; Bruner 1987, 1991; Engelhardt 2006). Im Erzählen wird das Wissen über die Welt vermittelt, werden individuelle und kollektive Erfahrungen bewahrt und weitergegeben, werden existentielle Lebensprobleme und deren Lösungen behandelt, werden Vergang

FORGO

缩短

Konstellation, Diagrammatologie, Dialektisches Bild: Lehren narrativer Visualisierungena dieses Beitrags so prägnant auf die eigenen poetologischen Fahnen schreibt, ist als Fallbeispiel für die folgenden Überlegungen geradezu prädestiniert. So sollen die Kurzgeschichte „Fard“ (1922) zusammen mit einigen Essays Huxleys, der sich wie kein anderer seiner Zeitgenossen mit „The Art of Seei

聪明

Narrative Empathie: Zum Zusammenhang von Lernen und Erzählen aus literatur- und kulturwissenschaftliturwissenschaftliche, eine poetologische gewesen ist. Aus literaturwissenschaftlicher Sicht eröffnet jedoch besonders das Begriffspaar . und . einen Problemraum, der vor allem durch die zahlreichen Kontroversen um die Formen und Funktionen von Erzähl(ung)en innerhalb der Literatur- und Kulturwissens

广口瓶

Erzählen als Bildungserfahrung.ichkeit sein, denn Lernen und Erzählen sind ganz offensichtlich Phänomene, die sich in der Zeit ereignen und insofern zeitlich sind. Wenn von Lernen die Rede ist, dann ist damit – so lässt sich vielleicht trotz der unterschiedlichen disziplinären Zugriffe auf dieses Themenfeld formulieren – ein Proz

内向者

Bedeutung und Ausgestaltung des narrativen Lernens in der Entwicklung von Kindern mit Körperbehinderng und Sprache ausgestaltet, verändert und ergänzt werden können. Schäfer – ein Pädagoge der frühen Kindheit – spricht hier von einem konkret-sinnlichen Denken, das dem Narrativen vorausgeht (Schäfer 2008: 130). Ohne genügend konkrete Erfahrungen bleiben Zusammenhänge unklar, gibt es keine Anknüpfun

reserve

Die inszenierte Kontroverse: Erzählen und Lernen über Naturwissenschaftenelt von persönlichen Perspektiven und Emotionen – das entspricht im Allgemeinen dem Bild von modernen Naturwissenschaften. Dieses Bild würde man auch mit dem Lernen naturwissenschaftlicher Disziplinen in Schulen und erst recht an Hochschulen in Verbindung bringen. Aber wie vollständig ist dieses Bil

canvass

Medienrezeption und Narration – Chancen und Schwierigkeiten der Bildwahrnehmung am Beispiel der Rezech um eine interdisziplinäre Studie. Im Rückgriff auf Konzepte und Einsichten aus verschiedenen Forschungsdisziplinen – der pragmatischen Spracherwerbsforschung, der psychologischen Rezeptionsforschung, der Ethnomethodologie, der Sprach- und Literaturdidaktik – wird untersucht, welche Erfahrungen si