Titlebook: LehrerInnen als „Reflective Practitioner“; Reflexionskompetenz Simone Abels Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachme

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Book 2011aften zu gestalten, der demokratieförderliche Orientierungen auf Seiten der SchülerInnen entstehen lässt. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen für die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft.

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Jörg Witteusgehen, feststellen, wie weit sie reichen, und dann sehen, welche Züge der Quantentheorie es sind, die gerade die chemischen Kräfte zutreffend beschreiben. Entsprechend dem Grund­zug der Quantentheorie, die gegenseitige Begrenzung des Teilchen­bildes und des Wellenbildes der Materie zu erfassen, we

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Conclusion: The Practical Ethics of , and Communicative Ethics,ars in management at all, is a side-issue that may or may not service management. In Hegel’s terms, the essence of management does not contain ethics as a core element. In the philosophy of . ethics for management is something . — something non-defining — rather than a constitutive element.

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