Titlebook: Lehren und Lernen mit und in digitalen Medien im Sport; Grundlagen, Konzepte Britta Fischer,Anja Paul Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbad

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Digitale Medien: Instrumente und Gegenstand von Lehr-Lernprozessen in der universitären SportlehrerIäfte, darzustellen. Zudem ergeben sich Potenziale für den Professionalisierungsprozess angehender Sportlehrkräfte in der Auseinandersetzung mit der Konzeption und Produktion von digitalen Medien. Beide Aspekte werden im Sammelband berücksichtigt und an Beispielen der sportpraktischen Ausbildung von

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Förderung der motorischen Kompetenz beim Klettern mittels Videofeedback Merkmale einer solchen Technik werden unter dem Begriff . zusammengefasst. Das Betrachten der eigenen Bewegung in der Außenperspektive – genaugenommen von hinten aus einem Winkel von 90° zur Wand – erleichtert das Erlernen der Standardbewegung in zweierlei Hinsicht. Erstens können Bewegungszusammen

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Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung – ein Seminarnehmung zum Thema gemacht wird. Die Studierenden lernen im Seminar, inklusiven Sportunterricht unter dem Wahrnehmungsfokus der gleichberechtigten Teilhabe wahrzunehmen. Unter Teilhabe wird dabei verstanden, dass man sich ins Spiel einbringt (Teilgabe) und von seinen Mitspielern ins Spiel eingebunden

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E-Learning-Tools: Technische Möglichkeiten und deren Einfluss auf didaktische Entscheidungennvoll miteinander zu kombinieren. Dabei können sowohl die technischen Möglichkeiten Einfluss auf didaktische Entscheidungen nehmen als auch die didaktischen und organisatorischen Konzepte technische Rahmenbedingungen setzen. Um diese Komplexität zu strukturieren, werden in diesem Kapitel einige dida

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E-Peer-Feedback zur Unterstützung Forschenden Lernens im Praxissemester – Konzept und Evaluationsergnnen und -studenten an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Fach Sport eingesetzt wird. Das E-Peer-Feedback soll den Austausch von Studierenden zu ihren geplanten Studienprojekten anstoßen und die vertiefende Auseinandersetzung in einer nachfolgenden Präsenzphase vorbereiten. Vorgestell

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