Titlebook: Learning to Practice, Learning to Reflect?; Ergebnisse aus der L Johannes König,Martin Rothland,Niclas Schaper Book 2018 Springer Fachmedie

不透明性

Jasmin Römer,Martin Rothland,Sophie Straub particular initiatives or events. It should remain relevant.This edited volume on Identities at Work brings together international theory and empirical research that deals with continuity and change of identity formation processes at work under conditions of modern working processes and labour mark

GET

魅力

Andreas Seifert,Niclas Schaper,Johannes König particular initiatives or events. It should remain relevant.This edited volume on Identities at Work brings together international theory and empirical research that deals with continuity and change of identity formation processes at work under conditions of modern working processes and labour mark

Incise

Das Praxissemester in der Lehrerbildung: Stand der Forschung und zentrale Ergebnisse des Projekts ,sen in der Lehrerbildung. Die Bilanz einschlägiger Forschung verdeutlicht, dass eine alleinige Erweiterung des Umfangs von Praktika nicht automatisch zu einer verbesserten Entwicklung angehender Lehrkräfte führt, sondern eher die Adaption von Studierenden an die Schulpraxis bewirkt. Damit fällt der

irritation

,Anlage und Durchführung des Verbundprojekts ,Es zielt auf eine standortübergreifende Überprüfung der Wirkzusammenhänge im Praxissemester ab. Neben der Veränderung und den Veränderungsbedingungen des Professionswissens und der Kompetenzeinschätzungen von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters werden auch lernprozessbezogene Tätigkeite

Conduit

Confirm

GROSS

,Die Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte im Praxissemester,tkonzeptbereichen generell als weniger stabil. Wie sich berufsbezogene Selbstkonzepte im Prozess der Lehrerbildung verändern, ist eine bislang offene Forschungsfrage. Ziel des vorliegenden Kapitels ist es, in einem ersten Schritt zu überprüfen, ob und in welcher Weise sich die berufsbezogenen Selbst

CONE

,Einschätzung der Unterrichtskompetenz und -qualität im Praxissemester,ichten unter Begleitung von Mentorinnen und Mentoren zu erproben. Das vorliegende Kapitel nimmt die individuelle Kompetenzeinschätzung im Bereich Unterrichten sowie die Einschätzung eigener Unterrichtsqualität in den Blick. Darüber hinaus werden institutionelle und individuelle Faktoren als Einfluss

TRAWL