| 书目名称 | Learning to Practice, Learning to Reflect? | | 副标题 | Ergebnisse aus der L | | 编辑 | Johannes König,Martin Rothland,Niclas Schaper | | 视频video | | | 概述 | Praxissemester in der Lehrerbildung empirisch.Learning to Practice – Ausbildung und Praxis.Empirische Studie zu hochaktuellem Forschungsgegenstand | | 图书封面 |  | | 描述 | Die Einführung des Praxissemesters ist eine der bislang größten curricularen und studienstrukturellen Eingriffe in die universitäre Lehrerbildung. Was spricht für mehr Praxis im Studium? Das Buch liefert aus der Sicht der Erziehungswissenschaft, der Empirischen Bildungs- und Schulforschung sowie der Psychologie facettenreiche Ergebnisse zur Nutzung und Wirksamkeit des Praxissemesters sowie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von angehenden Lehrerinnen und Lehrern..Der Inhalt.• Das Praxissemester als Lerngelegenheit.• Forschendes Lernen im Praxissemester.• Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte.• Kompetenzeinschätzungen von Studierenden.• Veränderung von Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit .• Die Bedeutung pädagogischer Vorerfahrungen.• Freude an der Schulpraxis.• Beanspruchungserlebenim Praxissemester.• Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.• Unterrichtsqualität im Praxissemester.Die Zielgruppen.Lehramtsstudierende, Lehrende in der Lehrerbildung, Bildungsforscher, Erziehungswissenschaftler, Psychologen .Die Herausgeber.Dr. Johannes König. ist Professor für Empirische Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakultä | | 出版日期 | Book 2018 | | 关键词 | Erziehungswissenschaft; Master of Education; Pädagogisches Wissen; Praxis; Lehrerbildung; Lehrerinnen | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-19536-6 | | isbn_softcover | 978-3-658-19535-9 | | isbn_ebook | 978-3-658-19536-6 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018 |
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书目名称Learning to Practice, Learning to Reflect?影响因子(影响力)
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发表于 2025-3-21 16:54:13
