Titlebook: Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und Grundkönnen; Eine theoretische Be Nora Feldt-Caesar Book 2017 Springer F

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Nora Feldt-CaesarMathematikdidaktische.Includes supplementary material:

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Perspektiven der Mathematikdidaktikhttp://image.papertrans.cn/k/image/545725.jpg

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Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und GrundkönnenEine theoretische Be

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Zum Begriff der Mindeststandards,er Mindeststandards vornehmlich im Zusammenhang mit den von der Kultusministerkonferenz verabschiedeten Bildungsstandards (u.a. KMK, 2012) verwendet. In einem Kompetenzstrukturmodell bilden Mindeststandards die unterste Stufe. Sie grenzen sich von Regelstandards und Idealstandards ab (Reiss, 2004, S

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Entwicklung des theoretischen Hintergrunds,ich die Tätigkeitstheorie als geeignete Hintergrundtheorie. Ihre Begrifflichkeiten und lerntheoretischen Ansätze werden hier aufgegriffen und weiterentwickelt, um auf diese Weise einen geeigneten theoretischen Hintergrund für die verallgemeinerte Beschreibung dieses Prozesses zu erhalten.

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Theoretische Beschreibung des Prozesses der Konzeptualisierung und Diagnose von Mindeststandards,des Prozesses der Konzeptualisierung von Mindeststandards. Ebenso ergeben sich aus ihnen Anforderungen an die Diagnose von Mindeststandards, insbesondere wenn ein digitales Testinstrument eingesetzt wird. Sowohl der Konzeptualisierungsprozess als auch die Entwicklung eines Diagnoseinstruments für de

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Zusammenfassung,e gelang es, eine Metaperspektive auf den Entstehungsprozess von Mindeststandardkonzepten einzunehmen. Die Grundlage hierfür bildete die Definition eines verallgemeinerten Mindeststandardbegriffs (vgl. Kap. 3), der die erforderliche Offenheit besitzt, um als Rahmen für unterschiedliche Konzeptualisi

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