Titlebook: Innovative Lehre an der Hochschule; Konzepte, Praxisbeis Dieter Frey,Monika Uemminghaus Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en

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Digitale Lehre an der Hochschule: Warum Blended Learning so gut funktioniert,isierung betrifft dabei nicht nur Arbeitsabläufe, sondern auch zwischenmenschliche Interaktionen in Zusammenarbeit und Lehre. Dieser Umstand zieht insbesondere zwei Fragen nach sich: Zum einen, welche Kompetenzen für die digitalisierte Arbeitswelt notwendig sind, zum anderen, wie digitale Lernsettin

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Lernerfahrungen aus COVID-19: Wie kann digitale Lehre gut umgesetzt werden?,n, mussten von einem Tag auf den anderen in rein digitale Formate integriert werden. Die so gemachten Erfahrungen helfen die Bedürfnisse der Lehrenden und Lernenden im digitalen Lernprozess noch besser einschätzen zu können. Es wird deutlich, wo und unter welchen Prämissen digitale Lehranteile gut e

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Digital Humanities: Evaluieren – Implementieren – Multipliziereneren auf diesen Wandel durch die Schaffung neuer Studienangebote. Studierende können sich inzwischen vielerorts in Bachelor- oder Masterstudiengänge einschreiben, die das omnipräsente Label „Digital Humanities“ (DH), also die digitalen Geisteswissenschaften, in ihrer Denomination tragen (Sahle 2013,

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Fächerpuzzle in der Tiermedizinudium. Wir möchten den Studierenden durch die Verknüpfung der Fächer im naturwissenschaftlichen bzw. anatomisch-physiologischen Abschnitt mit denen im klinischen Abschnitt die Orientierung erleichtern und so das interdisziplinäre Lernen und Verstehen fördern. Dazu haben wir als Studiendekanat gemein

ARCH

Wider das Naturtalentprinzip – Einführung eines Lehrfortbildungsprogramms für die Lehreinsteiger*innrlesungen angeboten, in denen das Wissen durch Professor*innen in einer systematisch-theoretischen Form vermittelt wird. Zum anderen lernen die Studierenden in den vorlesungsbegleitenden Übungen, wie sie ihr abstraktes Wissen in der Fallbearbeitung richtig anwenden. Geleitet werden diese Veranstaltu