Titlebook: Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebu; Poldi Kuhl,Petra Stanat,Manfred Pren

鉴赏家

不确定

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischer Förderung (im Bereich „Lernen“) an Regelschulenderpädagogischer Förderung (Förderschwerpunkt Lernen) an Regelschulen in Deutschland gegeben sind und welche Anforderungen sich hierdurch an eine bundesländerübergreifende Erhebung stellen. Hierzu wird vor dem Hintergrund zentraler länderspezifischer Unterschiede gezeigt, dass für die Identifikation

里程碑

Kompetenztestung bei Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen ihrem eigenen Tempo in einer festgelegten Gesamtzeit bearbeitet. Dadurch sind die Testergebnisse potenziell durch die Lesekompetenz der untersuchten Personen beeinflusst. Für Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt Lernen, die zumeist deutliche Einschränkungen im Lesen aufweisen, könnte eine

黄瓜

Kompetenzmessung in den Bereichen Lesen und Mathematik bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagas Nationale Bildungspanel dar. Im Rahmen zusätzlicher Machbarkeitsstudien ist das Nationale Bildungspanel bestrebt, reliable und zu Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf vergleichbare Kompetenztestungen für Schülerinnen und Schüler mit SFB zu ermöglichen. In dieser Studie

蜈蚣

Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf vallern auch bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen (SPF-L) eingesetzt werden können. Vorgestellt werden die Erfahrungen aus Pilotierungen und die psychometrischen Eigenschaften von eigens adaptierten Skalen zur Erfassung verschiedener motivationaler (z.B. Fähigkeitsselbstkonzept, Ziel

牛马之尿

IOTA

Der Zusammenhang zwischen Beschulungsart, Klassenkomposition und schulischen Kompetenzen von Kindernubauen, die mit ihrer Beschulung in Förderschulen und mit ihrem sozio-kulturellen Hintergrund verbunden sind. In der vorliegenden Studie wurde anhand von Daten des . geprüft, ob Merkmale der Klassenkomposition zu Unterschieden in den schulischen Kompetenzen (Mathematik, Leseverständnis) von Kindern

ALB

fer on them a competitive advantage.The emergence of battery-operated, low-cost and portable computerssuch as palmtops and PDAs, coupled with the availability andexploitation of wireless networks, have made possible the potentialfor ubiquitous computing. Through the wireless networks, portableequipm

小说

Optometrist