Titlebook: Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf; GI-Fachtagung, Kaise E. Von Puttkamer Conference proceedings 1986 Springer-Verlag Berlin Heide

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Erste Erfahrungen aus dem MATS-Modellversucht und nur das Maß der Betroffenheit differiert und gegebenenfalls untersucht werden muß, ist eine Teillösung mit einem zu erstellenden Gesamtkonzept abzustimmen. Die Gefahr, einen Bildungsdschungel wachsen zu lassen, ist hier gegeben.

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Ein Unterrichtsmodell zum Einsatz des Computers im Geometrieunterricht einer 8. Klasseen und Begründen erweitert werden. Erweitern heißt hier, daß der Computer neue Wege öffnet und nicht nur andere Medien ersetzt (Folien, Dias, Filme, Taschenrechner). Die entsprechende Software muß sich in diesem Fall dem inhaltlichen und methodischen Rahmen unterordnen und nicht umgekehrt.

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Was sollte von Informatik in der Schule vermittelt werden?en, und vieles kann man in den Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik nachlesen und den meisten Beiträgen dieser Tagung entnehmen. Hier soll nur die übergreifende Rolle der Sprache herausgestellt werden, die einen einheitlichen Rahmen für die Informatikgrundbildung in den nächsten Jahrzehnten bilden kann.

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