Titlebook: Informatik und Lernen in der Informationsgesellschaft; 7. GI-Fachtagung Inf Heinz Ulrich Hoppe,Wolfram Luther Conference proceedings 1997 S

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Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaftnet zu verschaffen. Im Oktober 1996 startete dort die Aktion „Twenty-First Century Teacher’s“, bei der Hunderttausend netzkundige Lehrerinnen und Lehrer jeweils fünf Kollegen mit den Möglichkeiten der Telekommunikation vertraut machen sollen.

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Enlaces: The Chilean Educational Networkto the country, new teaching and learning methodologies are being implemented to achieve a higher quality and more equity in our education. More resources, textbooks, infrastructure and better teacher salaries are all part of this comprehensive effort. The Information Technology initiative, better k

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Grundlegende Konzepte von Informations- und Kommunikationssystemen für den Informatikunterrichtelangt (siehe auch [Brauer87], [Baumann90], [Breier94], [FSS96]): Nicht mehr die Programmierung von Rechenanlagen sollte im Vordergrund der unterrichtlichen Bemühungen stehen, sondern der Umgang mit Informationen, also die grundlegenden Konzepte der Informations- und Kommunikationstechnologie. Wenn

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Verstehen, um zu gestalten: Informatikunterricht und Medienerziehungen und gegenwärtigen technologischen Entwicklungen und die Bedingungen, unter denen sie stattfanden bzw. stattfinden, zu verstehen. Nur so kann eine Kompetenz entstehen, die zukünftige Entwicklung mit zu beeinflussen. Dieser Einfluß wäre dann nicht nur als ein Einfluß der TechnikexpertInnen zu verst

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POINTRA — ein intelligentes Lehrsystem für die Programmierung dynamischer Verweisstrukturenzum Unterrichtsgegenstand hat. Durch individuelle Betreuung und zahlreiche Hilfemöglichkeiten soll es die Schüler bis zur Beherrschung dieses Sachgebietes bringen..In wichtigen Teilen wurden Konzepte des Lehrsystems SYPROS übernommen und so deren Übertragbarkeit auf einen anderen Gegenstandsbereich