Titlebook: Informal Education in Eighteenth-Century Ireland; M. Wade Mahon Book 2024 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive

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M. Wade Mahonungsmodell des Homo oeconomicus problemabhängig um kognitive Aspekte zu erweitern. Diese Perspektive basiert damit auf der Annahme, dass menschliche Akteure kognitiv begrenzt sind. eigeninteressiert – d.h. auch potenziell opportunistisch – handeln („integratives Akteursmodell“ oder kurz „Akteursmode

原告

M. Wade Mahondlungstheoretischer Basis erklären. So gibt es zum einen eine Reihe von Fragestellungen, bei denen sich ausgehend von einer derartigen, streng ökonomisch-rationalen Erklärungsperspektive lediglich einer, wenn auch oft wesentlicher, von mehreren Aspekten beleuchten lässt. Ein Beispiel hierfür wäre de

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M. Wade Mahondlungstheoretischer Basis erklären. So gibt es zum einen eine Reihe von Fragestellungen, bei denen sich ausgehend von einer derartigen, streng ökonomisch-rationalen Erklärungsperspektive lediglich einer, wenn auch oft wesentlicher, von mehreren Aspekten beleuchten lässt. Ein Beispiel hierfür wäre de

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,Those Who Can’t Teach, Write Dictionaries: Approaches to Reform, 1755–1758,age itself, whereas Sheridan focused more broadly on systems of education. Both approaches to reform relied on . methods of imposing order on a society perceived to be disordered. And both approaches largely failed to achieve their highest objectives. Sheridan’s efforts to establish the Hibernian Ac

走调

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,Exploiting Print Resources: Samuel Whyte’s English Grammar School, 1759–1811, the methods of others, his name often appeared in Dublin newspapers. To appreciate Whyte’s use of various aspects of print culture I look separately at how he relied on textbooks, newspapers, and other forms of print to promote the reputation of his school and to teach his students.

Obstruction

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