Titlebook: Individuelle Förderung begabter Grundschüler; Evaluation eines Sch Tim Rohrmann Book 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fac

Palliation

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https://doi.org/10.1007/978-3-531-91701-6Begabte; Erziehungswissenschaft; Evaluation; Förderung; Psychologische Diagnostik; Schulversuch; Selbsteva

Emmenagogue

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entwickelt, erprobt und bewertet wurden. Die integrative Begabtenförderung, die auf Differenzierung und Individualisierung des Unterrichts sowie der Beteiligung von Kindern aufbaut, so das Fazit, wird zu einer Chance für alle Schülerinnen und Schüler. .978-3-531-16756-5978-3-531-91701-6

Cacophonous

Die Eltern,eit stellten, überdurchschnittlich gut ausgebildet, finanziell abgesichert und beruflich erfolgreich. Sie haben sich bewusst dafür entschieden, ihr Kind an der 16. Grundschule anzumelden, und nehmen dafür oft lange Schulwege in Kauf.

Mundane

Selbstevaluation von Schulversuch und Begleitforschung,zelund Gruppengespräche mit den beteiligten pädagogischen Fachkräften durchgeführt, in denen sowohl der gesamte Schulversuch als auch die Bedeutung der Begleitforschung reflektiert und bewertet wurden.