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Reziprozität in Mentoring- und Lernpatenprojekten zwischen Studierenden und Kindern mit Zuwanderungs fehlen allerdings noch immer ausreichende Mittel und qualifizierte Fachkräfte, um Kindern mit Fluchtgeschichte Zugang zu Bildung und psychosozialen Angeboten zu geben. Kindergarten und Schule wirken in dieser Situation stabilisierend und sind Schlüssel zur Integration (ebd.).

品尝你的人

„Lernpaten unterstützen Klassen mit Flüchtlingskindern (LUK!)“ – Ergebnisse aus der Begleitforschungterstattung 2016: 193). Bei der Bestandsaufnahme der Zahlen von asyl- und schutzsuchenden Personen darf nicht übersehen werden, dass es auch andere Gründe für eine Zuwanderung nach Deutschland geben kann und die Gesamtzahl der neu zugezogenen Kinder und Jugendlichen noch größer ist (von Dewitz, Mass

Medicare

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Studien zur Kognitionswissenschaft Das ist eine auf den ersten Blick einleuchtende Forderung. Denn wozu äußert er sich, wenn er nicht verstanden werden will?“. Luhmann fordert mit seiner Aussage die akademische Zunft allerdings nicht dazu auf, verständlich(er) zu schreiben, sondern fragt nach den guten Gründen, warum wissenschaftlic

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FACET

https://doi.org/10.1007/978-3-663-05561-7s von Lehrkräften, für die Unterrichtsqualität und den Erfolg von schulischen Lernprozessen, allerdings bislang primär für das Fach Mathematik (z.B. Kunter et al. 2011) oder naturwissenschaftliche Fächer (z.B. Lange et al. 2015). Für den Bereich des basalen Lesen- und Schreibenlernens fehlt (bis auf

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