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决定性

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Die Produktionsstadien der Rede or. 2,50,132). Dieses Erkennen des Streitpunktes ist wichtig für das Auffinden passender Gedankengänge und sicherer Beweise. Sie sollen — hinsichtlich der geforderten Mannigfaltigkeit der Rede (s. Cic. de or. 2,41,177) und ihrer drei Überzeugungsmittel des . (belehren), . (unterhalten) und . (bewegen, mitreißen) — reichhaltig sein.

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Redegegenstände und Redegattungenufbürden, daß ich ihnen nicht vergönnen sollte, einiges nicht zu wissen.« (Cic. de or. 1,6,21) Vielmehr soll seine umfangreiche Bildung dem Redner ermöglichen, über alles gut, d. h. angemessen und wirkungsvoll, zu reden, wobei er sich in speziellen Fragen den Rat des Fachgelehrten holt.

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Der Redeschmuck dadurch mehr ist als nur deutlich, einleuchtend (im Hinblick auf das innere ., stimmig) und grammatisch richtig; sie ist nicht nur belehrend, sie ist für den Zuhörer auch unterhaltend und reißt ihn oft mit.

moribund

Die Übung onstitutiv für das europäische Bildungssystem geworden. »Rhetorik als Disziplin jedoch beruht seit der Antike nicht auf einer Zweiheit von . und ., sondern auf der Dreiheit von . (bzw. .), . und ..« (Barner, Barockrhetorik, S. 59) Die Übung umfaßte Lese- ., Schreib- . und Sprechübungen ..

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Einleitung in die Rhetorikigen Frage nach dem Wesen der Philosophie) ein zweifelnder Unterton darin, der nicht nur den Gegenstandsbereich, das Erfahrungswissen, Abgrenzungsprobleme oder die Methode betrifft, sondern auch die Berechtigung der Rhetorik als einer eigenen, selbständigen und gesellschaftlich nützlichen Disziplin.

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